Maoshni koʻtarishning imkoni boʻlmasa, oʻqituvchini nima ushlab qoladi

Bitta oʻqituvchi bitta stavkada martda 1,44 million soʻm oladi, iyunda esa 960 ming. U hech narsani yomonroq qilgani yoʻq. Shunchaki bir oyda oʻn ikki dars boʻldi, boshqasida sakkizta.

Yarim millionlik farq — bu daromadning taxminan uchdan bir qismi. U ish sifatidan emas, kalendar, taʼtil va guruhdagi oʻquvchilar sonidan kelib chiqadi. Ketish haqidagi qaror koʻpincha stavkaning hajmida emas, aynan shu yerda boshlanadi. Odam summadan ketmaydi. U bir oydan keyin qancha ishlashini ayta olmaganidan ketadi.

Bu stavkalarni koʻtarishga zaxirasi yoʻq kichik markaz uchun yaxshi xabar. Ustozni ushlab qoladigan narsalarning katta qismi markazga arzon tushadi yoki umuman bepul. Faqat halol izohdan boshlash kerak, chunki nomoddiy narsalar har doim ham ishlamaydi.

Pul hech narsa bilan almashmaydigan joy

Bozor moʻljali shunday: bir dars uchun 100–150 ming soʻm yoki guruh tushumining 35–45 foizi. Belgilangan maosh esa ikki-uch million atrofida. Agar sizning stavkangiz shu koridordan uchdan birga past boʻlsa, keyingisini oʻqimasa ham boʻladi. Hech qanday muhit, oʻqitish va hurmat odamga daromadining oʻttiz foizini qoplamaydi. U sizga munosabatingiz uchun rahmat aytadi va bozor boʻyicha toʻlaydigan joyga ketadi. Bu oʻqituvchilarning shafqatsizligi emas, bu ularning oilaviy byudjeti arifmetikasi.

Nomoddiy narsalar ojiz boʻladigan ikkinchi holat — oʻquvchilari navbat turadigan kuchli ustoz. Uning «oʻzimga ishlayman» degan muqobili bor. Uni munosabat bilan ushlab qolish maʼnosiz. Bu yerda faqat pul ishlaydi. Yoki yoʻnalishdagi ulush. Yoki darslardan tashqari daromad beradigan rol: metodist, yoʻnalish rahbari, yangilarga toʻlanadigan ustozlik. Bunday oʻqituvchi bilan u ketganda guruhga nima boʻlishini oldindan tushunib turgan maʼqul. Kuch bilan ushlash uchun emas, tushumning yarmini bir odamga qurmaslik uchun.

Qolgan hammasi — kichik markazdagi oʻqituvchilarning koʻpchiligi — bozor koridori ichida turadi. U yerda siz bilan qoʻshni markaz oʻrtasidagi farq stavkaning oʻn-oʻn besh foizi. Qaror esa boshqa asoslarga koʻra qabul qilinadi. Mana oʻsha asoslar.

Daromadning oldindan bilinishi

Birinchi raqam — xavotir manbasi. Ikkinchisi — eng arzon vosita. Uchinchisi — qimirlamaslikning narxi. Uchalasini bir vaqtda yodda tutgan maʼqul.

Oldindan bilinish uchta narsadan yigʻiladi va ularning hech biri toʻlov hajmiga aloqador emas.

Kafolatlangan eng kam summa. «Oyiga kamida oʻn dars uchun toʻlanadi» degan kelishuv markazga faqat zaif oylarda pul turadi. Ustozga esa rejalashtirish imkonini beradi. Farqni oldindan sanash kerak. Guruh kichik boʻlsa, kafolat butun foydani yeb qoʻyishi mumkin. Unda uni shartsiz bermay, guruhdagi oʻquvchilar soniga bogʻlang.

Siljimaydigan toʻlov sanasi. Uch kunlik kechikish besh foizlik qoʻshimchadan qimmatroqqa tushadi. Qoʻshimchani odam bir marta sezadi, kechikishni esa har oy. Oʻqituvchilar orasidagi suhbat mavzusi ham koʻpincha shu boʻladi. Kun-basakun toʻlov — bepul sodiqlik. Uni negadir muntazam ravishda kassaning qulayligiga almashtirishadi.

Oldindan eʼlon qilingan qoidalar. Almashinuv qanday toʻlanadi. Dars markaz aybi bilan bekor qilinsa nima boʻladi. Oʻqituvchi kasal boʻlsa nima boʻladi. Jarimalar bormi va nima uchun. Qaysi qoidani tanlaganingiz muhimroq emas. Muhimi — u hamma uchun bitta va orqaga qaytib oʻzgarmaydi. Odam toʻlov kuni bilib qoladigan jarima saqlaganidan koʻra koʻproq narsani buzadi.

Dars jadvali — toʻlovning bir koʻrinishi

Darslari ertalab toʻqqizda va kechqurun oltida boʻlgan oʻqituvchi sizga butun kunini beradi. Oladigani esa ikkita dars. U buni daʼvo qilib aytmaydi. Shunchaki yarim yildan keyin darslari ketma-ket turadigan markazni topadi.

Yuklamani bloklarga yigʻish dars jadvalini tuzishdagi diqqatdan boshqa hech narsa turmaydi. Bu, ehtimol, tannarxi nolga teng va taʼsiri bir zumda koʻrinadigan yagona ushlab qolish chorasi. Unga yana ikkitasi qoʻshiladi. Dars jadvalini orqaga qaytib oʻzgartirmang. Oʻzgarishlar haqida hech boʻlmasa bir hafta oldin ogohlantiring. Ertalab bekor qilingan va odam yoʻlda bilib qolgan dars oʻz summasidan qimmat turadi. U odamga vaqti hech qanday ogʻirlikka ega emasligini aytadi.

Indeksatsiyani talab qilmaydigan oʻsish

Kichik markazda martaba zinapoyasi yoʻq, lekin oʻsishning uchta yoʻnalishi bor. Ularning hammasi ustozga stavkani qayta koʻrmasdan qoʻshimcha beradi.

Koʻproq guruh. Eng ravshan va eng kam baholanadigan yoʻl. Ikkita guruh olib borgan oʻqituvchi bir yildan keyin beshta guruh olib borsa, daromadi ikki yarim barobar oshadi. Siz esa stavkani bir soʻmga ham koʻtarmadingiz. Bitta shart bor: yangi guruhlar navbati tushunarli boʻlsin, kayfiyat boʻyicha taqsimlanmasin. Keyingi guruhni kim oladi va nega oladi — direktorda bu savolga ovoz chiqarib aytiladigan javob boʻlishi kerak.

Maqom. Yoʻnalish boʻyicha katta ustoz, yangilarning ustozi, dastur uchun masʼul. Rol faqat bir holatda maʼnoli: uning ortida ham toʻlov, ham haqiqiy vakolat tursa. Aks holda bu chiroyli nom ostidagi qoʻshimcha yuk. Uni bir oyda tanib olishadi.

Ovoz huquqi. Darslikni tanlash, oʻz guruhlarining tarkibi, «bu bolani menga bermang, unga boshqa daraja kerak» deya olish huquqi. Bu nolga tushadi, professionallikni tan olish sifatida his qilinadi va natijani ham yaxshilaydi. Guruhini daraja boʻyicha oʻzi yigʻgan ustoz u bilan boshqacha ishlaydi.

Oʻqitish — halol izoh bilan

Ustozga sertifikat imtihonini yoki kursni toʻlash yiliga bir marta bir milliondan uch milliongacha turadi. Bu bir oylik maoshdan kam va oʻsha hajmdagi qoʻshimchadan kuchliroq ishlaydi. Sababi oddiy: qoʻshimchani sarflab unutishadi, malaka esa odam bilan qoladi.

Odatda ovoz chiqarib aytilmaydigan izoh ham bor. Oʻqitilgan ustoz bozorda qimmatlashadi va bunday odamlarning bir qismi ketadi. Bu haqiqat. Lekin oʻqitilmagani ham ketadi — faqat kechroq va «uch yil ichida menga hech narsa sarflanmadi» degan gina bilan. Oʻzinikilarni oʻqitishi bilan tanilgan markaz qoʻshnilarida yoʻq kandidatlar oqimini oladi. Bu yoʻqotishni qoplaydi.

Imtihonlardan arzonroq va kamida shuncha foydali narsa — ichki muhokamalar. Bir-birining darsiga kirish, ikki haftada bir marta yarim soatlik tahlil, materiallarning umumiy toʻplami. Oltita oʻqituvchisi bor markazda bu faqat vaqt talab qiladi. Va odamlarni birga ushlab turadigan yagona narsani yaratadi — bu yerda oʻrganadigan narsa bor degan tuygʻuni.

Sanaladigan eʼtirof

Faxriy yorliq va umumiy yigʻilishdagi «ishingiz uchun rahmat» ishlamaydi, chunki ularda maʼlumot yoʻq. Aniqlik ishlaydi. Eng yaxshisi — ustozning oʻz raqamlari.

Oʻqituvchilarning deyarli hech biri oʻz koʻrsatkichlarini koʻrmaydi. U seshanba guruhida davomat 92 foiz ekanini bilmaydi, markaz boʻyicha oʻrtacha 74 foiz ekanini ham bilmaydi. Chorak davomida uning guruhlaridan bitta ham oʻquvchi ketmaganini bilmaydi. Buni koʻrsatish — mavjud eʼtirof shakllarining eng kuchlisi. Chunki u xolis va uni xushmuomalalikda ayblab boʻlmaydi. Ayni paytda u teskari tomonga ham halol suhbat imkonini beradi. Yarim yildan keyin oʻsha guruhda davomat tushsa, sizda taqqoslaydigan narsa boʻladi. Va bu daʼvo emas, tahlil boʻladi.

Oxirgisi — nima qilmaslik kerakligi haqida. Sanab oʻtilgan choralarning hech biri ishlamaydi, agar yonida toʻlanmagan almashinuvlar saqlanib qolsa. Yoki dam olish kunida «odamgarchilik yuzasidan» chiqish talabi. Yoki «hozircha shunday ishlang, keyin hal qilamiz» degan vaʼdalar. Ushlab qolish yaxshi narsa qoʻshishdan emas, mayda haqoratlarni toʻxtatishdan boshlanadi. Ularning har biri alohida olganda arzimas koʻrinadi.

Kadrlar qoʻnimsizligi qancha turishini sanang

Nima bilan ushlab qolishni hal qilishdan oldin, ushlab qolmaslik qancha turishini koʻrgan foydali. Yangi odam darajaga chiqquncha uch oylik maosh. Ustiga shu vaqtda pasaygan guruh. Ustiga izlash va tekshirishning oʻzi. Stavkalar va tushumdagi ulushlar shu yerda hisoblanadi.